Le diagnostic pour les enfants ne s’étant vraiment généralisé que depuis les années 2000, bon nombre d’adultes n’ont jamais été diagnostiqués dyslexiques.

En effet, cette « maladie », bien que déjà connue depuis longtemps, était encore trop peu fréquente à l’époque, non pas dans les faits (au contraire) mais dans les discussions sur l’instruction et l’éducation.

Aussi, à l’instar du malade d’Alzheimer qu’on rangeait dans les cas généraux de personnes séniles, le malade dyslexique, quant à lui, était appelé cancre comme bien d’autres cas liés à ce qu’on appelle aujourd’hui des troubles de l’apprentissage et qu’on ne savait (ou qu’on ne voulait) pas encore, à l’époque, distinguer.

Pourtant la détection de ce trouble est possible à n’importe quel âge car s’il l’est pour les enfants, il l’est également pour les adultes. Cependant, il est parfois plus difficile de repérer les symptômes dyslexiques chez l’adulte car celui-ci a réussi à trouver des stratégies compensatrices qui lui permettent d’une part, de ne pas être vu et moqué par autrui, comme c’était le cas pendant son enfance, et d’autre part, de s’adapter à son environnement malgré ses difficultés liées au langage écrit.

Néanmoins que ce soit chez l’adulte ou chez l’enfant, plus tôt la dyslexie est repérée, plus tôt sont mises en place les aides appropriées, pédagogiques et techniques pour aider la personne atteinte à mieux vivre sa vie, et plus vite ses habitudes (qui se renforcent avec l’âge) peuvent être modifiées.

De fait, si on considère la dyslexie comme l’une des causes principales de l’échec scolaire et du retard scolaire chez l’enfant, on peut aussi considérer que l’absence d’accompagnement de ce dernier pendant la jeunesse peut le conduire à des situations personnelles et professionnelles compliquées, avec, dans les cas les plus extrêmes, la présence de d’illettrisme à l’âge adulte.

Les origines de la dyslexie (comme celle de ses troubles associés que sont les autres troubles « dys » et l’hyperactivité) sont encore mal connues et font l’objet de plusieurs hypothèses scientifiques. Des antécédents familiaux sont fréquemment constatés, ce qui impliquerait une influence génétique.

L’une des études portant sur cette hypothèse génétique qui a été faite sur plusieurs familles de dyslexiques et sur des jumeaux dyslexiques a mis en évidence un caractère héréditaire de ce trouble qui montre que si un parent est dyslexique, il y a de fortes chances qu’un enfant le soit également.Néanmoins les chercheurs supposent aussi qu’un dysfonctionnement cérébral pourrait provoquer le déficit phonologique le plus courant mais également un déficit visuo-attentionnel.

Et puisqu’il n’est pas possible d’agir directement sur la cause génétique (puisque l’épigénétique nous dit que c’est d’une génération à l’autre qu’un changement génétique est possible), c’est donc le facteur environnemental qu’il faut tenir en compte pour envisager un quelconque traitement ; d’où l’importance d’un dépistage précoce.C’est pourquoi les bilans orthophoniques et pluridisciplinaires sont ce qu’il y a de mieux, même pour l’adulte,pour bénéficier d’un diagnostic fiable.

Une personne adulte qui souffre de dyslexie peut très bien envisager de suivre une rééducation chez un orthophoniste. Celui-ci devra cependant personnaliser son approche et adapter ses pratiques et, au lieu de travailler sur l’acquisition de la lecture, la rééducation devrait être basée sur des méthodes compensatoires qui permettent de surmonter ce handicap.

En cas de dyslexie sévère, un logiciel de lecture peut être un aménagement utile, qui peut prendre le relais lorsque la personne se trouve en situation de fatigue.

De même que la technologie de reconnaissance vocale peut s’avérer être un formidable outil pour éviter les confusions phonétiques ou les erreurs orthographiques habituellement commises à l’écrit.

Il existe également des stylos scanner destinés aux personnes dyslexiques. Il s’agit de stylos qui parlent et qui se présentent comme des surligneurs. Lorsqu’on les passe sur un mot ou sur une phrase, à l’aide d’une minuscule caméra embarquée, le système reconnaît le texte et le prononce oralement.

Une application gratuite pour se diagnostiquer soi-même,un enregistreur pour les réunions, un écran d’ordinateur plus grand sont aussi des outils technologiques indispensables.

Néanmoins bien que ces outils soient d’une grande aide, ils restent des « béquilles » qui ne permettent pas de corriger la dyslexie et d’en finir définitivement avec les problèmes qu’elle pose.

C’est une technique qui a été étudié et développé par le Docteur Francis Lefebure dans les années 60. Elle permet d’améliorer les capacités intellectuelles et cérébrales en stimulant directement les neurones par le biais de l’énergie lumineuse.

Le « Mixage phosphénique » ne demande pas d’effort considérable et il peut être pratiqué par n’importe qui sans restriction. Il est adapté à toutes les formes d’apprentissage. La simplicité de cette technique permet à celui qui la pratique de développer sa concentration, d’améliorer son comportement et sa confiance en soi et de surmonter les difficultés intellectuelles en l’espace de quelques mois, avec des effets notables dès le premier mois de pratique quotidienne

Gestion du stress et des angoisses, amélioration du sommeil, réalisation des objectifs, apprentissage et structuration des idées, mémorisation, apprentissage de la concentration et de la réflexion, amélioration de l’orthographe, augmentation des chances de réussite aux examens, créativité et l’épanouissement de la personnalité…Voici une partie des bénéfices que cette méthode simple et efficace permet d’obtenir rapidement.

Chez l’adulte dyslexique, cette méthode est la solution idéale pour vaincre les problèmes de compréhension et surpasser les difficultés d’écriture et de rédaction car malheureusement, si les enfants ont déjà du mal à obtenir des rendez-vous avec les orthophonistes, les adultes en ont encore plus, dans la mesure où ils ne sont pas jugés comme des cas prioritaires.Les adultes qui utilisent le mixage phosphénique dans l’exercice de leur profession ou pour résoudre leurs difficultés y réussir ont mieux qu’auparavant et avec une facilité déconcertante, au risque même (pour les orthophonistes) de ne plus avoir besoin de séances de rééducation.

L’orthographe étant la traduction visuelle d’un son qui passe nécessairement par le filtre des fonctions cognitives,le Phosphénisme qui amplifie ses facultés en facilitera l’usage.

Quant aux capacités de dissertation ou de synthèse, elles seront améliorées dans la mesure où le « Mixage phosphénique » augmente le nombre d’idées,ce qui permet une rédaction plus précise et plus approfondie, et favorise la structuration de la pensée, ce qui permet de prendre des notes plus efficaces.

Et pour ce qui concerne l’apprentissage des langues qui est parfois nécessaire en cas de reconversion professionnelle, il est lui aussi favorisé, que ce soit grâce au « Mixage phosphénique » pour la mémorisation visuelle lexicale et syntaxique ou à la synchrophonie qui est une technique de stimulation auditive intégrée à la méthode d’apprentissage.

Au contraire des « béquilles » qui, certes, ont leur intérêt (mais qui aussi leurs inconvénients, en tant que tels), cette méthode d’apprentissage qu’est le « Mixage phosphénique » n’a aucun inconvénient et permet de retrouver la « puissance » perdue par l’adulte tout au long de son enfance.

Petit à petit, il reconquière sa liberté et peut compter toutes ses facultés, sans avoir à craindre de ne pas être capable de quoi que ce soit.

C’est donc une solution que nous vous recommandons vivement et chaleureusement.